8月10日下午2:00，“外研社·U講堂社區(qū)”直播講座在釘釘群如期舉行。廣州華立科技職業(yè)學(xué)院馬龍海教授為大家?guī)?lái)了《面向國(guó)際的商務(wù)英語(yǔ)人才視聽說(shuō)能力培養(yǎng)》主題講座。
直播講座中，馬龍海教授就職業(yè)教育大變革對(duì)高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，幫助教師深化了對(duì)職業(yè)教育大變革帶來(lái)的“三個(gè)新站位”，四個(gè)“新定位”的認(rèn)識(shí)，并指出內(nèi)涵發(fā)展是適應(yīng)職業(yè)教育改革的必然選擇。分析了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際化復(fù)合型人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)與新要求，要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的復(fù)合型人才應(yīng)聚焦和回歸到課程改革，因?yàn)檎n程是學(xué)生消費(fèi)高等教育資源的基本單位，是高等學(xué)校一切辦學(xué)行為和人財(cái)物資資源配置的最終載體，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)水平的標(biāo)志和落腳點(diǎn)，決定著學(xué)校品牌影響力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成。并從理念更新取向、體系構(gòu)建取向、教學(xué)能力取向、方法載體取向四個(gè)維度，就如何進(jìn)行課程建設(shè)提出建議。馬龍海教授強(qiáng)調(diào)，在職業(yè)教育課程體系構(gòu)建的關(guān)鍵點(diǎn)是工作過(guò)程導(dǎo)向；教師要作學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，要注重交叉跨界能力；產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的精髓和改革方向，在每一點(diǎn)的講解中，馬龍海教授都結(jié)合了《新視野商務(wù)英語(yǔ)綜合教程（智慧版）》或《新視野商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)（第三版）》的教材編寫理念，以之為例，說(shuō)明如何落實(shí)課程改革，如何培養(yǎng)商務(wù)復(fù)合型人才，如何結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)手段。商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)；對(duì)標(biāo)教學(xué)效能標(biāo)準(zhǔn)；打造適應(yīng)“新商科”發(fā)展需要的教師課程團(tuán)隊(duì)；采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和載體。并著重對(duì)商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課堂教學(xué)提出建議，為廣大教師講解了“肯普模式”的教學(xué)設(shè)計(jì)的框架結(jié)構(gòu)，并指出視聽說(shuō)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注的要素，并分享和點(diǎn)評(píng)了廣東金融學(xué)院楊瑩瑩老師和華立科技職業(yè)學(xué)院謝慧琪、陳玉瑤老師的教學(xué)設(shè)計(jì)建議。當(dāng)前職業(yè)高等教育已經(jīng)發(fā)展到了國(guó)家戰(zhàn)略層面，職業(yè)教育從民生領(lǐng)域“置頂”于宏觀政策領(lǐng)域，就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育必須將自身的功能與國(guó)家和歷史的重任緊密相連。
講座結(jié)束后，馬龍海教授對(duì)直播過(guò)程中大家提出的問(wèn)題給予了詳細(xì)解答，為廣大外語(yǔ)教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)、提高課程質(zhì)量、豐富教學(xué)資源等方面帶來(lái)了啟迪，引發(fā)了教師們的共鳴與好評(píng)。各位教師也積極提出自己聽完講座的心得體會(huì)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)是上好每堂課的保證，也是各類教學(xué)比賽必有的環(huán)節(jié)，教師們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)。2.教師的領(lǐng)導(dǎo)力：教師與學(xué)生形成相互追隨的學(xué)習(xí)共同體。加上個(gè)性化教學(xué)，都值得思考和學(xué)習(xí)。3.對(duì)標(biāo)教學(xué)效能標(biāo)準(zhǔn)。明確學(xué)生培養(yǎng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。4.深入政策學(xué)習(xí)，比如職教20條等，要站在一定高度進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教學(xué)等。5.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，比如Kemp設(shè)計(jì)，建構(gòu)主義，話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等。6.混合式教學(xué)方法值得每一位教師學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，教學(xué)效果將更佳。